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全市中小学“紧急停课”,何时能恢复线下教学?教育局回应来了

admin2022-03-20 14:33:04热点问题6
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全市中小学“紧急停课”,何时能恢复线下教学?教育局回应来了

全市中小学“紧急停课”,何时能恢复线下教学?教育局回应来了

由于疫情的影响,部分地区的教育事业的发展似乎也受到了一定的限制,没有学校这个大舞台作为发展空间,很多老师们的才华都难以施展,学生的学习积极性也有所下降了。

这样的日子部分家长已经经历了很长一段时间,毕竟,三月开始家长们才刚将学生送到学校,不过半个月又接到了停课的消息,但这是不可抗力的因素,所以“忍痛”停止线下授课,是正确的做法。

老师通知家长中午将学生接走也是没有办法中的办法,可谓是牵动每一位家长的心弦,不过好在为了学生们能够正常学习知识,所以仍然是停课不停学。

而何时能再开学的消息也成为了家长们最为关心的话题,全市中小学“紧急停课”,教育局回应“开学时间”,家长坐不住了,现在就让我们一起来了解一下吧!

全市中小学“紧急停课”,何时能恢复线下教学?教育局回应来了!

因为沈阳本轮疫情覆盖范围广且影响较大,所以沈阳市内的中小学生全都停课了,这么多“神兽”出笼,家长们可真是分外头疼,毕竟学生不上课了可是自己还要上班的。

于是,家长更是着急迫切地想知道什么时候才能开学,当然,沈阳市教育局也是给予了回复:在确保全市师生健康安全的情况下,就会尽快恢复线下教学。现在大家要做的就是保证自己的健康,配合防疫人员工作,不给家人、不给国家带来麻烦,开学的时间也会尽早到来。

可即便如此,还是有很多家长坐不住了,因为学生上网课的质量怎么样家长最清楚,尤其是学生太小的话,在家长根本没办法陪伴学生的情况下,学习自制力差的学生很有可能趁着午休或是其他下课时间就要多玩一会儿手机,根本不利于学生放松自己,缓解学习压力。

如果因为长时间盯着屏幕导致学生眼睛出现问题,也会影响学生将来报考军校或者是飞行员相关的专业,家长们是看在眼里急在心里,非常希望自己能够替学生学习,然后再将知识灌输在他们脑子里。

面对学生上课时的效率低下,大多数家长都不知道该怎样做,其实很简单,即便是上班族,也有办法更好地解决学生的问题,虽然可能会辛苦一些,但是关心学生学习成绩的家长是可以做到的。

在上网课的日子里,有没有什么办法能够“抢跑”?家长要做好两手准备

做好适应并且长时间上网课的准备,调整学生的作息,合理规划安排学生学习、玩耍的时间,给学生立下规矩并不允许其轻易违反,赏罚分明会提升学生的自制力,减少其惰性,日积月累后的收获相比于其他在家里“放羊”的学生会更多。

坚持每日检查学生的课业情况,不给学生施加太大的学习压力,但是也要检查学生每天上网课学到了什么,毕竟是中小学的知识,而且现在学生的家长都普遍比较年轻,应该也能辅导,在学生学习基础知识的时候,家长一定要花时间帮忙加深印象。

除此之外,家长一定要为学生创造一个好的教育环境,因为学生不想被家长打扰所以不允许家长旁听的情况太多见了,可大多数时候学生也会躺着上网课或者抱着手机玩游戏上网课,根本就没有效果,所以即便没有书房供学生上课也要让学生有单独的桌子,像坐在教室里一样效果会更好一些。

而且,既然学生已经在家里了,老师看不见,家长更是要配合老师,学生上网课没有进步效率低,老师也会很上火,面对着屏幕讲课老师也不好受,所以家长一定要站在老师的角度思考家校合作才能共渡难关。

教育学生学会主动学习是老师和家长共同的责任,二者缺一不可,都能起到关键性作用

现在老师并不敢过分的体罚学生责骂学生多数情况下,也都是以理服人,但是老师却能够通过自己的教学方式来调动学生学习的积极性,即便是上课老师也可以寓教于乐,不那么枯燥的讲解知识和学生多多互动,也有效果,布置一些有趣味性但是不难的作业会让学生主动学习。

而家长作为日日夜夜和学生共同生活的长辈,更是有资格管教学生,如果学生不喜欢学习,或者是产生厌学情绪,家长也能第一时间发现,按照学生需求合理的解决问题,让学生真正明白学习的意义,懂事的学生也会主动学习。

综上所述,老师和家长的作用不是一星半点,二者缺一不可,只有强强联手才能攻破学生的懒惰的“防御”,所以,说还没有做到上述条件的家长,可真要“加把劲”了。

写在最后:中小学紧急停课的消息相信让很多家长都感到头疼,但家长也要给予学生更多的时间和信心,时间长了学生会明白的,让我们一起期待早日开学的好消息吧!

今日话题:你有没有经常陪学生上网课呢也没有什么教育心得?

(图片均来源于网络,如有侵权请联系删除)

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  • 寻妄谷夏(2022-03-20 16:09:37)回复取消回复

    急在心里,非常希望自己能够替学生学习,然后再将知识灌输在他们脑子里。 面对学生上课时的效率低下,大多数家长都不知道该怎样做,其实很简单,即便是上班族,也有办法更好地解决学生的问题,虽然可能会辛苦一些,