如何上好语文课(小学语文课该怎么上)

1。 好好上一堂中文课

（1）课前预习

每次新课前，老师经常让我们先预习课文。”课文写作的背景， 需要掌握的生词，课文阅读等。

(2)课堂笔记

中文课应该很有趣，学中文的学生在老师的中间 雄辩的解释！不知不觉，一节课就结束了。但别忘了，在听课的同时，你应该学会在课堂上做笔记。笔记的内容包括：

a、 题目的意思，作者的介绍。

b.课上生词的意思。

c.本课的重点、中心和写作特点。如果 是一首古诗，你需要知道这首诗的意思。

d.老师展开每节课的内容，老师会根据这个内容展开一些内容。例如，当 老师正在学习《早安》的课文， 他可以扩展鲁迅的诗歌和鲁迅的珍惜时间的名言，比如“我哪里来的天才，我用别人的时间在工作中喝咖啡。 ” ““时间就像海绵里的水，只要你想挤，总会有的。”

e，大声读出来。

所谓 朗读是指利用清晰、响亮的声音朗读，是一种将无声的书面语言转化为口语的再创造活动，对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育，以及提高 小学综合能力。

(3)课后复习

除了在课堂上背笔记外，还要能写和使用需要的生词 这个班的高手，一定要背，好记不比写差，写的时候一定要背书，中间忘记看，最后合上书，中间忘记再看 中间！回忆。

2.学会表达

（1）口头表达

口头表达能力是指表达自己的想法的能力 和情绪 离子在口语中达到与他人交流的目的。 口语优于书面语。 语言在交际中的作用更加直接和广泛。 发展对人的口语表达能力提出了越来越高的要求。

a、语言规范。 我们通常需要多读书，只有积累丰富的词汇，才能使用准确丰富的语言。 您应该阅读更多与人聊天以丰富您的语言。

b，明确。 你希望人们知道你在说什么，当然，有时是为了幽默，是生活中的笑话，或者是相声。 总的来说，必须清晰易懂。

c，流畅。 没有口头禅，有人喜欢在报告的开头使用“这，这”，有人喜欢在每个句子的结尾使用“啊，啊”。听起来很不愉快。

d，大声 . 为大家说话！ 隐私，除非耳语。 一般来说，声音应该是在别人楚的耳朵里听到的！ 所以它一定很响亮。

e，比如说。 当我们以书面形式写东西时，它不是读出来的，而是说出来的。 它需要说出来。 说话的方式有三种。 一种方式：书面语的单音节词必须改为口语的双音节词，如书面语“这次”。 口头表达应使用“这次”； 文言变成白话，比如这段话：“教育一直被视为一片未受破坏的绿洲