河南：到2035年，进入全国教育现代化发展水平上游行列

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河南：到2035年，进入全国教育现代化发展水平上游行列

顶端新闻·河南商报记者 马俊峰

3月15日，省政府新闻办组织召开河南省“奋进十四五建功新时代”系列第四场新闻发布会。

会上，河南省教育厅党组书记、厅长宋争辉对“十四五”期间，河南的教育事业发展规划进行了介绍和解读。

【“十三五”成绩单：多项指标超过全国平均水平，高等教育进入普及化发展阶段】

“我省有教育人口2888万，是教育人口全国第一的大省。”宋争辉在会上对“十三五”期间河南教育的发展情况，作出了介绍。

据了解，“十三五”期间，河南省学前教育毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别由83.2%、94%、90.85%提升至90.3%、96%、92.01%，均超过全国平均水平。

高等教育毛入学率达51.86%，进入普及化发展阶段。

郑州大学、河南大学“双一流”建设扎实推进，所有县（市、区）均通过国家义务教育均衡发展评估验收，我省成为部省共建、整省推进国家职业教育创新发展高地建设的七个省份之一。

“作为教育底子薄、基础弱、保障水平低的中部大省，河南能取得这样的成绩，实属不易，难能可贵。”宋争辉说道。

【河南教育新目标：进入全国教育现代化发展水平上游行列】

“十四五”时期是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，也是高质量建设现代化河南、高水平实现现代化河南、谱写新时代中原更加出彩绚丽篇章的关键五年。

“去年底，省政府印发了《河南省“十四五”教育事业发展规划》，并将其列为全省31个重点专项规划之一。”

宋争辉表示，《河南省“十四五”教育事业发展规划》（简称《规划》）的出台，为河南教育事业高质量发展指明了方向。

那么，下一阶段，河南教育有什么新目标？

“我们将力争到2025年，学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率、高等教育毛入学率分别达到93%、96.4%、93.5%、60%。”

宋争辉介绍称，到2035年，我省将总体实现教育现代化，建成教育强省、人力资源强省和人才强省，进入全国教育现代化发展水平上游行列。

【“十四五”教育怎么做？六大方面同步推进】

“十四五”期间，河南教育将在哪些方面使劲儿？又有哪些工作将被“重点”推行？

“‘十四五’期间，我们将从六个方面推进工作。”

宋争辉在会上介绍道，“十四五”期间，河南将聚焦立德树人根本任务。

全面贯彻落实党的教育方针，坚持把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，构建大中小一体化思政工作体系和“五育并举”人才培养体系，将“大思政课”落实到教育各领域、各环节，健全学校、家庭、社会协同育人新机制，努力铸造立德树人的河南品牌。

聚焦高质量教育体系。

我省将坚持以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，努力构建以立德树人为根本任务的教育评价体系、优质均衡的基本公共教育服务体系、支撑技能社会建设的职业教育体系、开放多元的高等教育体系、服务全民终身学习的继续教育体系、面向现代化的教育治理体系等“六大体系”为支撑的高质量教育体系，为全省教育事业高质量发展奠定坚实基础。

聚焦基础教育促优质。

坚持公益性、普惠性原则，进一步完善学前教育公共服务体系，开展县域义务教育优质均衡创建工作，积极推动城乡中小学布局结构调整，深化集团化办学改革，推进普通高中育人方式改革，持续推进消除普通高中大班额专项行动，全面提高15年基本公共教育服务水平，让每一名学生都能够享受到优质基础教育公共服务。

聚焦职业教育建高地。

坚持类型教育基本定位，紧紧抓住国家职业教育创新发展高地建设机遇，实施“中等职业学校标准化建设工程”、国家“双高计划”和省级“双高工程”，打造一批高水平职业院校；稳步发展职业本科教育，持续实施“职业教育产教融合发展行动计划”，推动职业院校结构与产业结构相匹配，加快现代职业教育体系建设，助力“人人持证、技能河南”建设。

聚焦高等教育起高峰。

加快推进郑州大学、河南大学“双一流”建设提质进位，支持7所高校11个学科实施“双一流”创建工程，培育“双一流”第二梯队。落实《关于新时代振兴中西部高等教育的意见》，建强中西部高等教育振兴战略支点。完善高校结构布局，推动学科学院调整优化，实施“大部制”“院办校”等改革，着力打造“学院、学科研究院、产业研究院”共同体。构建定位准确、布局合理、结构优化、特色鲜明的本专科专业结构，切实提升高等教育服务经济社会发展能力。

聚焦服务新发展格局。

主动对接国家重大战略、省委省政府重大部署，围绕河南传统产业高位嫁接、新兴产业抢滩占先、未来产业前瞻布局，从人才培养、科技创新、对外开放等方面进行统筹谋划、系统安排，为实施“十大战略”、实现“两个确保”提供坚实的人才支撑和智力支持，努力在新时代中原更加出彩的征程中先出彩、出重彩。

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